INTERNAL STRUCTURE OF THE EARTH:
Course: ESO 4th
Curricular content: structure of the Earth
Students are asked to represent the internal physical and chemical structure of the Earth. It has to be done to scale, so they have to make it proportional to the real size of each layer.
Externaly, they must represent the continents and the oceans, trying to make it as real as possible: it seems easy, but it's not (try it!).

ESTRUCTURA DE LA CÈL.LULA VEGETAL:
Dues maneres curioses de representar la cèl.lula vegetal: dues alumnes de 4t d'ESO han volgut construir una maqueta amb les estructures i orgànuls propis de la cèl.lula vegetal. En un cas, ha fet servir plastilina de colors. L'altra és una cèl.lula comestible: el citoplasma és una base de coc ràpid, la vacuola és crema de xocolata i el nucli és una una galeta. Els altres orgànuls són llaminadures. Només té un inconvenient: es pot exposar però durant un curt periode de temps...i, a més, els altres alumnes van devorant els orgànuls cel.lulars....! Ja, ja!!

LLEVATS I BACTERIS:
Curs: 4t d'ESO, optativa Biologia i Geologia
Contingut curricular: microbiologia
Hem preparat medi de cultiu a partir d'agar. L'hem posat a les plaques de petri i un cop refredat hi hem inoculat bacteris i llevats i els hem deixat créixer durant 4 dies. Després n'hem agafat una mostra i els hem observat amb el microscopi. Els alumnes n'han fet aquestes fotografies tan maques!

MINIARCO:
Un altre projecte realitzat amb els alumnes de 4t d'ESO de l'Aula Oberta: hem construit un Miniarco (un joc que feia servir jo a l'escola quan era petita). Hem treballat per parelles, per potenciar el treball en grup. Cada parella ha dissenyat el tauler i les fitxes. Han hagut de mesurar, tallar les fustes, pintar-les, encolar-les, posar-hi claus. També han hagut de dissenyar i fer els cartrons de joc, a partir dels quals s'ubiquen les fitxes a sobre del taulell.Durant l'execució d'aquest projecte hem treballat multitud de competències bàsiques, des de la matemàtica i l'artística, fins la tecnològica, fins la lingüística (han hagut de redactar les instruccions de joc) i fins i tot la competència d'autonomia i iniciativa personal.
Un cop construit el joc, hem estat fent partides entre nosaltres fins a tenir un bon domini del joc. Llavors, hem anat a l'aula de 1r d'ESO i hem explicat com jugar als alumnes (competència oral) i hem fet unes quantes partides amb ells.

PAPIROFLÈXIA:
Amb els alumnes de 4t d'ESO de l'aula oberta hem estat uns dies elaborant figures de papiroflèxia. Normalment són alumnes poc acostumats a tenir paciència, volen resultats ràpids. La papiroflèxia els ha permès treballar aquesta constància i a ser detallistes si volien que el resultat fos acceptable. Els resultats els hem exposat al hall del centre.

CONSTRUIM L'APARELL DIGESTIU AMB OBJECTES RECICLATS:
Contingut curricular: anatomia de l'aparell digestiu.
Curs: 4t d'ESO Aula Oberta
Com a treball de síntesi de final d'unitat, i després de treballar l'anatomia de l'aparell digestiu a partir de diferents activitats (com els trenca-closques que veieu exposats a les taules), hem decidit construir un aparell digestiu a partir de materials reciclats: ampolles, diaris, gomes, cordes, taps, etc...

REUTILITZACIÓ D'UN PALET PER A FER-NE UN SABATER!
Amb els alumnes de l'aula oberta de 4t d'ESO hem fet aquest projecte. Vam anar a la deixalleria a buscar un palet. El vam llimar, vam arreglar els claus que sobresortien i el vam pintar. Després el vam col.locar dins de la caseta de l'hort, on el vam anclar a la paret. Ara ens serveix per guardar les sabates velles que fem servir per treballar a l'hort!

CONSTRUIM I PENGEM CAIXES NIU!
Al taller, hem construit caixes niu. Per parelles, han mesurat les fustes, les han tallat, han enganxat les diferents peces, hi han afegit filferro per penjar-les i les hem anat a penjar pels boscos del voltant de l'institut.
Ha sigut una activitat molt lúdica, els alumnes han treballat les competències matemàtica, tecnològica i d'iniciativa personal i la valoració dels alumnes ha sigut molt positiva: la repetirem!

ESQUIADA LA MASSELLA 2015
Setmana Blanca amb els alumnes!

FEM CRÉIXER MICROORGANISMES DE L'AMBIENT!
Curs: 4t d'ESO
Contingut curricular: microbiologia
Hem preparat medi de cultiu a base d'agar. Un cop refredat, hem sembrat les plaques posant en contacte l'agar amb diferents objectes (claus, dits bruts, panys de porta, teclat d'ordinador, etc..) i hem anat observant dia rere dia el creixement dels microorganismes, intentant identificar els llevats, els fongs filamentosos i els bacteris. Amb els bacteris hem fet la prova de la catalasa.

OBSERVACIÓ DE MITOSIS EN L'ARREL DE CEBA:
Aprofitem les cebes que tenim plantades a l'hort per fer la clàssica experiència de laboratori d'observar diferents fases de la mitosis.

PROJECTE MUSIMÀTIQUES: 1 PARTITURA = 1 GRÀFIC
Es poden treballar de manera conjunta les matemàtiques i la música?
Sí, i a més, es pot fer de forma lúdica amb un projecte interdisciplinar ben senzill: hem traduït partitures musicals simples a gràfics!
Cada nota és representada per un valor de l'eix Y.

WHAT DO WE EAT?
Curs: 3r d'ESO (alumnes d'ampliació)
Contingut curricular: nutrició i alimentació
Hem analitzat les etiquetes de diferents aliments aportats pels mateixos alumnes, observant quins nutrients aporten i en quina proporció i n'hem fet gràfics per poder fer comparacions.

PÓSTERS: ORIGIN OF LIFE-TIMELINE
Hem treballat l'optativa de 4t d'ESO de Biologia i Geologia  parcialment en anglès. Per això hem fet pósters com aquests, on mostrem la història de la Terra i l'origen de la vida sobre la Terra en forma de Timeline. Ho hem penjat perquè tos els companys ho puguin veure i aprendre'n!

PÓSTER: EL SISTEMA NERVIÓS
Curs: 3r d'ESO amb adaptació curricular
Contingut curricular: el sistema nerviós

ESTRUCTURA INTERNA DE LA TERRA:
Els alumnes de 4t d'ESO de l'optativa Biologia-Geologia han realitzat aquest projecte. A partir de boles de porexpan, les han tallat i han representat (A ESCALA) les capes internes de la Terra. Han hagut de calcular a partir de regles de 3 l'amplada de cada capa, pintar-la i posar-li el nom.
En una meitat han representat les capes químiques (escorça, mantell i nucli) i en l'altra meitat les capes físiques (litosfera, astenosfera, mesosfera, endosfera). A més, han hagut d'ubicar les discontinuïtats de Mohorovicic i de Gutenberg.
A més, a la part exterior han hagut de dibuixar i pintar el mapa geopolític de la Terra, la qual cosa, contràriament a l'apariència, és d'una dificultat elevada, ja que no estan a costumats a dibuixar en 3D. Sovint els costa mantenir les proporcions, i els queden oceans molt petits, o continents amb dimensions poc realistes...

CÈL.LULES DE MASSAPÀ:
Curs: 3r d'ESO
Contingut curricular: la cèl.lula: tipus, estructura i funcions.
Hem construït cèl.lules de massapà (fent la pasta amb farina, sal i agua). Un cop sec ho hem pintat. Cada orgànul porta una targeta enganxada amb un escuradents on hi consta el nom de l'orgànul i la seva funció.
Hem fet cèl.lules procariotes, eucariotes animals i eucariotes vegetals. Han treballat per parelles.